廖应文：宜昌市教育教学研究中心音乐教研专家

　　该课选材于京剧艺术，并遵循其特点，设计出相应的“综合型”教学形式。课堂中，声像合一，图文并举的课件激发了学生的学习兴趣，“网络”手段的运用，提供了交互式学习的平台和创造的空间。所以，引导学生利用信息技术开展自主式、交互式、开放式的艺术学习活动，是该课基于“网络学习”的最大价值。
　　好的课程具有“生成性”与“发展性”，在这方面，教师还有更大的创造空间。好的开始是成功的一半，继续努力探索，会有更大的收获。

　　钟维斌：宜昌市教育教学研究中心美术教研专家

　　一、 教学内容体现了“综合”

　　本次国家课程标准改革强调课程要走综合之路。其中对艺术类课程更是明确指出“小学”以“综合”为主，中学以“分科”与“综合”并置。此教学设计者大胆地将相关的姊妹艺术：音乐、美术、戏剧进行了整合，代表了课改方向。不仅如此，此课还将信息技术进行了综合，更是体现了新意。

　　二、 教学方式体现了“多样”

　　教学中，教师为学生提供了开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，使其课堂的教学方式由单一转为多样，由传授灌输转为传授、自主、合作、探究等。学生和教师在多样的教学中，使课堂呈现出开放的特点。

　　三、 教学资源体现了“丰富”

　　如何让教学资源为教学服务？本课设计者以网络资源为突破口，充分运用现代教育技术手段，激活课堂，并通过校园网络给学生提供学习交流的窗口和平台，实为一大亮点。另外，课中还充分利用了“学生”这一教学资源，让学生介绍，让学生表演……。不但使课堂容量大，效益高，还使丰富的教学资源为教学提供了有效的帮助。