我的心中,尽是诗意的哲思之一
北师大二附中 何杰
科学可以有诗意,哲学同样可以有诗意。我在理科实验班尝试科学与文学整合之后,在文科实验班开始尝试文学与哲学的整合。我将同学们这学期学过的哲学原理罗列了八个,由同学们任选两个写两段诗化的文字发表在网络平台上,表达他们对这些哲理的理解,并要求创作者做出创作阐释,同学们任选其中两首做点评。
虽然布置任务时大家一片“哀嚎”,但写出作品来还是很有味道,到底是一群文科才子才女!当然,写作者想通过诗歌表达某种哲理的目的不一定都能实现——从同学点评的争议就可以看出来。不过,他们的诗还是很有味道的,同学们的点评也颇有见识;至少他们在通过诗来理解生活、阐释哲理,虽显稚嫩但心意可赞。
这里先发几首,其他的诗陆续再发,我也会深入追踪。黑色字体是原诗,紫色字体是作者阐释,红色字体是同学评论。各位朋友见仁见智,批评指正吧。
你说
你说你的字典里没有“失败”两个字
我说你应该去买一本正版的字典
你说你的生命中不曾有过妥协
我说你已然向生命妥协
你说你要成为成功者
我说胜由我定
你说我说什么
我说
话
【创作自释】前两句:意识具有自觉选择性;三四句:意识具有主动创造性;五六句:意识具有目的性;最后:一切要从实际出发,实事求是。
【同学评议】
落叶
秋天
没有一片树叶会对你说:
我只要远方
不愿起舞
【创作自释】这首诗的主题是联系具有客观性,落叶想要到达远方,就必须经过风的传递,这种联系不以人的意志为转移,是客观存在的。
【同学评议】
那我们坐下来谈谈你所谓的一见钟情
苯基乙胺让你的心脏坐上过山车
多巴胺让你胸口起伏
内啡肽涂抹着你面颊上的红晕
去甲肾上腺素让抓挠着你的触角复苏
别动
你还会被脑下垂体后叶的荷尔蒙
击中
于是你闪着晶亮的眼眸
伏在我耳边说:
我想
我想我刚刚经历了一见钟情
【创作自释】这首诗试图体现“物质决定意识”这一哲理。我向来对所谓“一见钟情”抱着怀疑的态度。“一见钟情”不过是见到对方的外表,有一个肤浅的了解后,在内心的寂寞和欲望的基础上发生的一系列生理反应。许多人沉迷在自以为的爱情中,他们不知道,真正的爱情还应包含高度的精神认同、宽阔的成长空间与随之而来的责任。
放学
看着一天里最后的黎明
黑夜里撕出一块参差不齐的浅蓝
伸手摸摸雨水
呼出的白气融入它
屋檐外是晴暖的春
【创作自释】这首诗的主题是意识具有能动性,侧重点是人能够能动地认识世界、意识具有自觉选择性和主动创造性。题目“放学”提示时间是下午、黄昏,诗的首句却说是黎明;雨中,“呼出的白气”表明气温较低,但最后又说屋外晴暖如春天,两组意识与物质的差别,意在表现意识对客观世界的反应是主动的、有选择的,并不限于客观世界有什么就反映什么。
注:写这首诗时正是下午快要放学的时候,屋外正在下着冬雨。
【同学评议】
送别
秋日,
傍晚,
原野上,
孩子们追逐日光,
他们奔跑、祈望,
直至望不到最后一抹明亮。
中年,
独身,
在路上,
太阳径直前行,
他说他害怕回头,
撞见东方眷恋的目光。
【创作自释】这首诗体现了“规律具有客观性”,无论多么不舍,这每日的“送别”还是循环往复的上演着。
生命
在我们眼中,
没有不可能。
可以飞跃珠峰,
越过英吉利海峡,
甚至翱翔太空。
但生命的脚步无法停下,
只一步,
我们将看不见明天的阳光。
【创作自释】规律是客观的,不以人的意志为转移。人可以改变其他,却无法改变生命存在与进行的规律。
正义
高尚者心中
你是热,你是火,你是光
你是活着
卑鄙者眼里
你是烟,你是墙,你是盲
你是灭亡
我深深地把你刻在来往通人的窄路上
抬头看天 低头赶路 左右四顾
听说每一个经过的人
都记住了你的名字
可惜
眼睛什么也看不见
只有心知道
【创作自释】意识是客观存在的主观映像。正义是规律一样的客观存在,但每个人的认识不同。人们也许会在选择争议面前看天(不屑)、赶路(为了目的)、四顾(迷惑),我相信人人都是知道正义二字的,但是人们知道的只有正义的表象,少数人才知道并践行正义的本质。突然想写写对于正义的呼唤。
【同学评议】
自由
左脚铐着铁镣
右脚迈向原野
刑场的野火
燃烧的是我
【创作自释】意识是客观存在的主观映象。因有自由的意志,虽然身处束缚压制,却仍向往远方,刑场如同原野;即将面临的审判也像是光辉的仪式。
【同学评议】
幻痛
我翱翔于空!
我驰骋于梦!
我翻过身去
袭来永恒的幻痛……
【创作自释】解释:写的是躺在床上孤独的幻想与现实身体痛苦的冲突。
哲理:意识是客观存在的主观映象
当绝望的人陷于孤独,我想即使的是真实身体的疼痛也会化为自我想象的幻痛。
【同学评议】
附原题目在此
用文学的语言表述以下任意两个哲学原理:
1.物质决定意识
2.意识是客观存在的主观映象
3.意识具有能动性
4.规律具有客观性
5.规律具有普遍性
6.联系是普遍的
7.联系是客观的
8.联系是多样的
任何一种文学形式均可,注意运用比喻或其他表现手法,形象表达。
写作格式如下:
哲理小创作:有题目有正文
创作自释:解释本作品运用的表现手法,解释本作品蕴含了何种哲理,是如何表现的。
同学评议:本诗是否表现了作者想表达的哲理,表现手法及表现效果如何?
(本文转自微信公众号“杏坛赤子”)