虚拟学校助力区级课题结题汇报与展示活动

简介

　　2021年4月29日下午，北京农学院附属小学承担了北京市昌平区教师进修学校高春杰老师区级课题《基于互联网环境支持下的互动反馈技术对小学语文课堂教学模式拓展创新的研究》的结题汇报与展示交流活动。北京农学院附属小学的季明茹教师在此次展示活动中承担了一节研究课：《墨梅》+《白梅》。参加活动的人员有昌平区小学语文教研室的高春杰老师、北农附小的徐辉副校长和课题组的所有老师。

　　季明茹老师这节研究课，主要分为七个环节，分别是“看图猜诗，引出主题”；“初读古诗，解决字词”；“深入学习，品析墨梅”；“总结全诗，点明写法”；“拓展诗歌，再悟品格”；“诗歌吟诵，传承文化”。在“初读古诗，整体感知”、“深入学习，品析墨梅”和“拓展诗歌，再悟品格”这三个环节中，季老师多次依托虚拟教学平台，让自己的课堂变得高效。

　　在“初读古诗，整体感知”这个环节中，季老师借助虚拟教学平台，推送了选择题：“下图中，哪一个是砚”？不仅帮助让学生具体形象地了解到什么是“砚”，还在无形中渗透了传统文化，让学生了解了文房四宝：笔墨纸砚。

　　在“深入学习，品析墨梅”这个环节中，季老师借助虚拟教学平台拓展了“王冕的相关资料”、“元朝末期的社会背景”，学生借助虚拟PAD选择适合自己的阅读速度进行资料的阅读，并且还可以在自己有深刻感受的地方进行圈点批注，为自己的学习留痕。

　　在“拓展诗歌，再悟品格”这个环节中，季老师不仅借助虚拟教学平台拓展了《白梅》整首诗的内容、注释，还在学生借助虚拟PAD自学后，推送选择题，以检测学生们对于《白梅》这首诗的学习情况。然后根据测试结果，教师进行相应讲解，让课堂变得省时高效。

　　季老师除了在课上借助了虚拟教学平台外，在课前和课后也两次依托虚拟教学平台。课前季老师为了了解学情，布置了预习检测题：你认为哪个词语比较难懂？以此达到“以学定教”。在课后，季老师借助虚拟教学平台拓展了王冕的另外三首描写《墨梅》的诗，帮助学生进一步了解墨梅的品格，感受诗人王冕的志向。

　　虚拟平台不仅为教师充分了解学生现有思维方式、知识的了解和掌握程度等提供了便捷，进而有效提高了课堂教学效率，还帮助教师转变了在传统教学中“教师完全主导”的刻板理念，教师更多地将课堂主动权赋予孩子们，让孩子们在课堂上动起来，让学生在相互交流中实现知识的建构，多方面培养了学生的核心素养。